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华夏网络高等教育10年历程:网络教育由小变好
通告时间:2009-12-11 10:26:13
    并非走进大学校园,如果有相同尊连接互联网的计算机,即使可以在夫人、工作的余,随时随地读大学……1999年,新的“网络高等教育”开行。通过10年的进步,这种宽松、自由的学习方法受到更多在岗位人员的重视,成为一种时尚的学习选择。

  全国高校网络教育协作组副秘书长李德芳一直与和关怀中国网络高等教育发展。回首往事,留在他脑海中的一个只数字像珍珠,串起来就是华夏网络高等教育10年间的进步过程。

  从4所到68所 网络教育由小变好

  2008年终,教育部公布了2008到2009宪章年度可进行网络高等学历教育招生的试点高校名单,北京大学、清华大学、首都师范大学等68所大学榜上有名。李德芳说,网络高等教育由初的4所发展到现在的范围,展示有繁荣之生命力。统计数据显示,10年间,全国网络高等学历教育已有700余万报学生。

  1998年,教育部《面向21百年教育振兴行动计划》提出,如果实行“现代远程教育工程”,形成开放式教育网络,构建终身学习体系。1999年3月,网络高等教育试点正式启动,清华大学、首都邮电大学、浙江大学和湖南大学4所大学与了首批试点。年终,中央广播电视大学加入,那个下属的44下省级电大也一路参加。

  网络大学早期的网络并不通。由于当时高校网络建设基础脆弱,网络高等教育要通过卫星传播方式授课。立即,大部分高校都是提前将授课老师的讲解内容录下来,通过卫星在电视机上播放,授课方式明显带着广播电视大学的影子。

  进21百年,华夏信息化建设进入快车道,网络高等教育也确实实现了网上授课,被更多人到了高等学校梦都外国语大学网络教育学院学生徐霁跃说,20百年70年代,他错过了达到大学的时机,在儿子的鼓励下,他47年时报名参加了首都外国语大学的网络高等教育学习,连被2008年取得学士学位。

  到2003年,网络教学已在多数试点高校实行,处于祖国边陲的学生也不过通过网络享受名校的教育课程。

  500万人统考网络教育自我“提纯”

  不进学校达到大学,这样的学历含金量能发出多胜?网络高等教育发展初期也已经走过一段不符合网络教育特点的弯路,试点高校都是“摸着石头过江”,部分用学校办成了“尖端函授班”,部分干脆引入脱产学习,因为远程教育稚嫩的身体,承着“全日制”的重担,各种问题逐渐显现:只重招生人数,忽视内涵发展;教学不规范,学历认可度低……

  但是网络高教的先锋却在不绝“淬火提纯”,增强网络教育的“含金量”,立即把“火”即使是网络教育基础课全国统考。来全国高校网络教育考试委员会办公室的统计显示,直至2009年9月,已有近500万网络高等教育学生参加了统考。

  2004年,教育部出台一系列措施,专业网络高等教育:试点高校一律停止招脱产班,学习方法为业余为主,学生因在岗位人员为主。2005年,教育部又发出通知,明显全国网络学院公共课实行全国统考,本科生都要参加,考试成绩不合格的学生学籍不能在教育部注册。

  网络教育统考提高了文凭的“含金量”,取得了更多人的承认,啊为学生的工作提供了新的动力。华夏传媒大学远程与继续教育学院学生秦时说:“看着网上的视频讲座,自己感到老师好像是在被自己一个人口讲课。乘学习的深刻和继续,自己学会在实际工作受到体会书中的理论,把文化应用到实践中,工作为渐入佳境。”

  2万门课程

  盖大多数学科

  今日,当人们进入一所所网络试点高校的学习平台后,增长的正规为人眼花缭乱:首都外国语大学的英语专业、华夏传媒大学的广播电视编导专业、对外经济贸易大学的金融学专业、华夏农业大学的土地资源管理专业……这些标准设置的2万余门课程就覆盖我国现有学科的多数标准种类,网络教育对各个一个学习者张开双臂。

  李德芳介绍,开行阶段,大部分网络教育试点高校只设置了部分适合网上授课的文科类招生专业,针对实践性较强的艺术类、医学类等专业涉及不多。时代进步,网络高等教育的正规为在提高受拉开和进行,目前已涉及2000余只专业。可以说,如果是考生有上需求的正规,在网络教育学院的学科中尽管着力能找到。乘网络技术的进步,部分实验课程也不过通过网上虚拟实验室,由于学生动手操作,宪章真实环境中的实验步骤、环境等。

  多样化的正规种类,被考生提供了更多的挑选余地和空中,啊被网络高等教育受到更多考生的重视。

  70%以上生源 啊在岗位人员

  杜辉是首都协和医院的同名眼科护士,并且还是北京大学医学部网络教育学院的同名本科生,例如它一样具有更地位的人数还发生特别多。来全国高校网络教育考试委员会办公室的统计数据显示,网络高等教育试点高校的毕业生和在校生中,至少70%的学生和杜辉同是在岗位人员,部分学校就同数字还达到90%以上。

  首都外国语大学网络教育学院合作发展部闫主任介绍,从2001年秋天招生以来,学校网院都为社会培养来自各行各业的2万余名英语专业人才。陈晓秋本来是工作对优厚的电信工程师,出席了北语网院的学习后,为推行“Learning by Doing”的学习方法,尝试让朋友的子女学英语,新兴干脆放弃了工程师工作,设立了一家英语培训学校。

  寄互联网技术进步要建立起来的网络高等教育,被重点大学教育资源走出校园的大门,如果天南海北的知识分子得以共享。并且,它不被传统教育时、空中限制,被更多的人数走上信息化学习的“高速路”,啊我国构建终身学习体系添砖加瓦。

文章来源:学习港http://news.xuexigang.com/2009/11/10314025965.html

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